教资面试通用技巧——分析测评要素，如何能够面试合格?

　　教师资格面试是一场通过性考试，考生最终的成绩没有分数，只会显示“合格”与“不合格”，如何能够达到合格的标准，需要考生了解教师资格面试的评分要素。

　　幼儿园教师资格面试有八大测评要素，分别是：职业认知、心理素质、仪表仪态、交流沟通、思维品质、了解幼儿、技能技巧、评价与反思。其中交流沟通、思维品质、技能技巧的权重较大。我们今天一起来分析一下这些测评要素在面试中的体现，以及根据测评要素如何做好相应准备。

　　1.职业认知

　　职业认知的维度要求考生要爱幼儿，尊重幼儿;有热情、有责任心。在教师资格面试中职业认知可以体现在很多方面，如回答规定问题的题目回答中、试讲与幼儿互动中等。所以在回答职业认知类题目时应该紧扣对幼儿的热爱、尊重，体现教师的态度和责任心。

　　2.心理素质

　　心理素质的评分标准要求考生能较好地调控情绪与情感，体现开朗、乐观和善良。心理素质会通过考生的表情、体态、语言体现出来，贯穿在整个面试过程之中，在进入考场前，考生可做深呼吸调节情绪，考试过程中思考与考试相关的内容，切忌胡思乱想。

　　3.仪表仪态

　　仪表仪态的评分标准包括：五官端正，行为举止自然大方，有礼貌，服饰得体，符合幼儿教师职业特点。因此考生应该以清新淡雅、活泼热情的形象呈现在考官面前，同时注重考试中的礼仪细节。

　　4.交流沟通

　　交流沟通的评分标准要求考生有较好的言语表达能力，普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力;善于倾听、交流，有亲和力。考生在回答规定问题和答辩环节应该认真倾听考官的提问，语速适中、有交流感地回答自己的想法;在试讲环节可以稍微提高语调，有感染力地展现自己幼儿园教师的风采。

　　5.思维品质

　　思维品质的评分标准要求考生能条理清晰地分析思考问题，有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意。在回答规定问题的时候考生可以先在头脑中把需要回答的内容按照一个层次进行快速梳理，确保回答的逻辑性;在备课时中，对自己试讲的内容进行合理地设计安排，多丰富自己的设计思路，尽量做到有新意。

　　6.了解幼儿

　　了解幼儿的评分标准要求考生能够了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识，能通过观察来了解幼儿。这一项评分标准也会隐含在面试的各个环节之中，如回答规定问题中对于幼儿问题的处理、活动设计中环节的安排是否符合幼儿的身心发展水平都体现着考生对幼儿的了解。可以通过多阅读《纲要》、《指南》等方式对不同年龄阶段幼儿的水平、特点进行一定的了解。

　　7.技能技巧

　　技能技巧这项测评要素是权重占比最多的一项，它要求考生熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事，具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。这项测评要素更多实在试讲环节体现，幼儿园教师资格面试试讲题目中就是以各个技能专项来进行出题，要求考生在试讲中完成相应技能的展示，所以考试在试讲过程中要巧妙、自然地展示技能，也尽可能将自己优势技能融入到活动设计中。

　　8.评价与反思

　　评价与反思的评分标准要求考生能对教育活动和教育行为进行较客观的评价，能根据评价结果提出改进意见。这项测评要素更多是体现在答辩环节对试讲的追问中。考生在设计活动时应注重对目标和重难点的把握，同时分析整个设计思路的亮点，和每个环节或思路的优化方式，以便于流畅回答。