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2022-01-23初中数学教师资格面试教案：《相反数》
教学目标：
知识与技能目标：掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系
过程与方法目标：通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳思维
情感、态度与价值观目标：发现数学的趣味，提高自身兴趣
教学重难点
教学重点：相反数的概念
教学难点：归纳相反数在数轴上表示的点的特征
教学过程：
一、 创设情境，引入新课
提问：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类
5，-2，-5，+2
允许学生有不同的分法，但要引导学生观察与原点的距离。
二、 提炼定义，加深思考
给出相反数的定义
问题：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义?零的相反数是什么?为什么?
学生思考讨论交流，教师归纳总结。
规律：一般地，数a的相反数可以表示为-a
思考：数轴上表示相反数的两个点和原点有什么关系?
练一练：教科书第14页第一个练习，体验对称的图形的特点，为相反数在数轴上的特征做准备。
深化相反数的概念;“零的相反数是零”是相反数定义的一部分。
强化互为相反数的数在数轴上表示的点的几何意义
三、 给出规律，解决问题
问题：-(+5)和-(-5)分别表示什么意思?你能化简它们吗?
学生交流，分别表示+5和-5的相反数是-5和+5
四、 课堂小结
引导学生自主小结相反数的定义，提出问题：怎样求一个数的相反数?怎样表示一个数的相反数?
五、课后作业
教科书第18页习题1
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