一、考试目标与要求

本考试首先关注考生对中学物理课程的学科理论知识、实验等的理解和掌握状况，以及对其中所蕴含的物理观念、科学思维和科学探究等的认识水平。要求考生能全面、深入地理解这些知识内容、具有一定的实验水平。

其次，关注考生对大学普通物理学的基本理论知识的理解状况，以及对其中所蕴含的思想观念、方法等的认识水平。要求考生能正确理解这些知识内容，并能与中学阶段的问题合理地结合;关于其中思想观念和方法层面的问题，要求能结合具体的问题进行恰当地表达和说明(比如：微积分在具体问题中的运用)。

第三，关注考生作为一名物理教师应具有的基本素质。要求考生能根据中学生的年龄特点和知识状况，把实际教学内容进行合理地呈现与表达，包括能制定出恰当的教学目标、进行合理的教学设计和开展相应的教学过程等。

二、考试内容范围

(一)学科专业知识

1.中学物理课程知识内容的考查，以我省现行中学物理教材为基本依据，考查范围为高中物理新教材必修1、必修2、必修3、选择性必修1、选择性必修2和选择性必修3六个模块的内容，具体内容见附件：表1。

2.大学普通物理学内容的考查，以力学、电磁学、热学和光学中的基本部分为主，具体内容见附件：表2。

(二)学科课程与教学论

这部分内容的考查原则上从两方面进行。

1.《普通高中物理课程标准(2017版2020年修订)》、《义务教育物理课程标准(2022年版)》中的课程性质、课程理念、课程目标、学业质量，课程实施中的教学建议和评价建议等。

2.中学物理课程实施。包括实际教学内容分析、教学目标制定、各种课型(理论课、实验课等)教学活动设计、开展等。

三、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试，考试时间150分钟，试卷分值120分。

2.主要题型：选择题、实验题、简答题与计算题等。

3.内容比例：学科专业知识约占70%，课程与教学论约占30%。

附件：

表1  中学物理内容

表2  大学普通物理学内容

表3  实验内容(按高中阶段教学要求)

1.要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。

2.要求知道系统误差和偶然误差;知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差;能在某些实验中分析误差的主要来源;不要求计算误差。

3.要求会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。