一、考试目标与要求

1.考查考生义务教育阶段小学语文教学专业知识与能力，要求掌握高等教育对应于小学语文学科的专业知识，以及《义务教育语文课程标准(2022年版)》中规定的小学语文课程内容，具备相应的语文能力。

2.考查考生小学语文课程与教学论基本知识及其应用，要求掌握小学语文课程与小学语文教学基础知识并能较好地应用。

二、考试范围与内容

(一)学科专业知识

1.现代汉语知识

(1)汉语拼音的使用

(2)3500个常用汉字的识写

(3)标点符号的使用

(4)语法与修辞知识理解与运用(词的分类，短语的结构，单句的成分，复句的类型，常见修辞格等)

2.古代汉语知识

(1)常用实词虚词

(2)常见固定句式

(3)基本词法(古今异义，一词多义，古今通假与词性活用等)

(4)基本句法(省略句、倒装句、判断句与被动句等)

(5)古诗词经典语段(现行统编小学语文教科书中相关篇目内容、《义务教育语文课程标准(2022年版)》附录1中“优秀诗文背诵推荐篇目”及名家名篇等)

3.文学作品阅读

(1)古今中外著名文学作品的阅读与理解(包括内容、人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等)

(2)著名儿童文学作品的分析与鉴赏(主要包括作品的开篇和结尾艺术，角色和情节的安排，背景的设置，情感基调和色彩之间的关系，儿童品味的赏析，作品的美学赏析或语言学赏析等)

4.写作

(1)文字表达训练(遣词造句，谋篇布局，语段短文等写作基础能力)

(2)段落写作训练(逻辑思维，文字组织，中心意思等写作基本能力)

(3)不同文体写作训练(叙述、描写、抒情、议论与说明等常见表达方式)

(4)写作综合训练(写作思维，文体特征，语法规则，表现技巧等综合能力)

(二)学科课程与教学论及其应用

1.小学语文课程基础知识

(1)《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的语文课程性质与课程理念

(2)《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的语文课程目标(核心素养内涵、总目标、学段要求)与课程内容 (主题与载体形式、内容组织与呈现方式)

(3)《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的学业质量(学业质量内涵、学业质量描述)

(4)《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提出的语文课程实施内容(教学建议、评价建议、课程资源开发与利用)

(5)《义务教育语文课程标准(2022年版)》附录相关内容

2.小学语文教学基础知识

(1)小学语文教学相关理论

(2)小学语文常用教学方法(在学生进行识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语言实践活动时，通过引导，点拨，讲读，演示，创设情境，任务设计等手段对学生六个语文学习任务群(“语言文字积累与梳理”“实用性阅读与交流”“文学性阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”“跨学科学习”)的学习进行有效指导的方法。

(3)小学语文教学评价的功能、特点、种类与方式

3.小学语文课程与教学论的应用

(1)小学语文课堂教学设计

对标义务教育语文课程培养的四个核心素养，基于六个语文学习任务群，课堂教学设计主要包括教材单元简析、学情分析、教学目标、学习任务、教学重难点、教学准备、教学过程、板书设计等，其中教学过程中应有情境创设、学习活动组织与指导、作业布置与评价反馈等环节。

(2)小学语文教学案例分析与评价

①“语言文字积累与梳理”学习任务群教学案例分析与评价

②“实用性阅读与交流”学习任务群案例分析与评价

③“文学阅读与创意表达”学习任务群教学案例分析与评价

④“思辨性阅读与表达”学习任务群教学案例分析与评价

⑤“整本书阅读”学习任务群教学案例分析与评价

⑥“跨学科学习”学习任务群教学案例分析与评价

三、考试形式与试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值120分。

3.主要题型：选择题、填空题、简答题、阅读与写作、教学案例分析、教学片段设计等。

4.内容比例：学科专业知识部分约占70﹪，学科课程与教学论及应用部分约占30﹪。