2022年南京市中小学、幼儿园教师高级职称评审其他工作要求

　　各区人力资源和社会保障局、教育局，江北新区党群工作部、教育和社会保障局，各有关学校(单位)：

　　为认真学习贯彻习近平总书记关于新时代教师队伍建设的重要论述，全面落实国家和省关于深化职称制度改革、深化新时代教育评价改革、加强教师队伍建设的重要举措，推进我市中小学、幼儿园教师队伍建设，根据省、市职称工作部门及省教育厅有关文件精神，结合我市教育系统实际，现就2022年全市中小学、幼儿园教师高级(正、副高)职称评审其他工作要求通知如下。

　　其他工作要求

　　(一)坚持统筹全局激发活力。着力完善与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度，形成以品德、能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各学段各类教师的评价机制。认真总结推广同行专家评审的成功经验，积极探索社会和业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式， 杜绝简单用学生升学率、考试成绩及其他不合理限制条件评价教师。注重参考申报人员工作单位考核推荐意见，增加评审工作的透明度，确保评价结果客观公正。妇女儿童活动中心等校外教育机构教师职称申报，待新修订的相应资格条件出台后由各级教育部门按照属地管理原则受理。各区要根据《省人力资源社会保障厅 省教育厅关于进一步完善中小学教师岗位管理工作通知》要求，逐步用足高级专业技术岗位，贯通使用中级和初级教师岗位。各单位在岗位空缺的情况下，应同意其符合条件的教师申报相应层级职称。

　　(二)坚持师德评价第一标准。职称评审工作要引导广大教师立德树人，爱岗敬业，努力提高师德修养和教书育人水平。把结对帮扶学习困难学生、促进学生转化提升等情况作为评价教师的重要内容。对师德表现突出的同等情况下优先推荐，师德存在问题的实行“一票否决”。学校和其他教育机构近三年内有违规违法办学行为并被县级及以上行政部门查处且通报批评的，单位主要负责人和直接责任人等不得推荐评审。

　　(三)坚持教育教学实绩与成果贡献。把教学情况考察和教学能力考核作为教师高级职称评审、推荐的必要内容。高级职称申报人员须提供经学校公示并盖章的任课表(近三年)。打破“四唯”束缚，不把论文、课题、教学成果奖等作为职称晋升的唯一限制性条件，实际工作中得到落实、业内评价有效的研究报告或工作总结等教学成果可以替代论文。对申报人员提交的教科研成果，重点考察其在教育教学实践中的应用推广情况及价值。对长期担任班主任工作和近五年教学工作量多的教师以及在参加课后服务等方面表现突出的教师，同等条件下优先推荐。从事特殊教育的教师，须提交一学年的教育教学活动方案;从事残疾儿童康复训练的教师，须提交一学年康复训练方案及训练记录;从事巡回指导等工作的教师，须提交开展教育咨询、送教上门、指导随班就读等工作一学年的材料。对特教教师在公开课(评优课) 层次、论文等方面适当放宽要求。

　　(四)坚持发挥积极导向作用。职称评审工作要引领教师队伍建设持续健康发展。高级职称推荐人选在工作中应率先垂范， 发挥好“传帮带”的作用。任现职以来担任过青年教师和师范实习生指导教师、名师工作站(室)及培育站领衔人、师范教育课程兼职教师、教育硕士生指导教师、省级培训(含空中课堂)授课教师等，或参与“四有”好教师团队、“双师型”教师团队建设并做出较大贡献、发挥示范作用的，同等条件下优先推荐。对积极参与省市教育行政部门重要文件起草、重要标准制定(修订)等工作并做出实质贡献的，对学生成长、学科建设和学校(单位)、区域发展做出突出贡献的，同等条件下优先推荐。

　　(五)申报评审职称，取消所学专业、教师资格证学科和所教学科等一致的要求(教师资格证任教学段不低于职称申报学段，幼儿园教师须取得幼儿园教师资格证)，取消中小学教师获得规定学历后重新计算职称任职年限(资历)要求。申报人员的资历(任职年限)截止时间为 2021 年 12 月 31 日，业绩成果、论文、学历(学位)等，截止时间为 2022 年 3 月 31 日。研训员申报副高级教师，在中小学从事教育教学工作且在研训岗位对学科教学改革与建设、教师培养工作业绩突出的，累计年限可放宽到 5 年。

　　(六)根据《专业技术人员继续教育规定》(人社部第 25 号令)要求，继续教育情况列为专业技术人才考核评价、岗位聘用的重要依据。继续教育公需科目每年不少于 30 学时，专业技术人才可登录南京市专业技术人员继续教育学习平台在线免费学习,由系统实时记录学时并自动转入职称申报平台，也可在线打印公需课学时证明。专业科目由用人单位进行学时计算，填写《2022 年南京市专业技术人员继续教育专业科目学时认定表》， 并提供学时计算证明材料。专业技术人才申报高级职称，需参加1 个知识更新工程高级研修班线上专题讲座学习。

　　(七)因组织安排的援藏援疆援青教师，援派期间可选择在派出地或者受援地参加职称评审。援派期 1 年(含)以上的教师在受援地取得的职称，援派期满回到派出地继续有效。援藏援疆援青期间，申报专业技术资格，可免除同期继续教育要求，同期参加本市副高级专业技术资格评审的可免于面试。

　　(八)义务教育阶段公办学校教师申报高级教师及以上专业技术资格时，须有 2 年以上在乡村学校、薄弱学校或非热点学校交流任教经历(距法定退休年龄不足 5 年的教师以及乡村教师可放宽)(证明样式见附件 6)。以定向评价标准申报的乡村教师严格按照省人力资源社会保障厅《关于开展基层事业单位专业技术人员“定向设岗、定向评价、定向使用”的通知》(苏人社发〔2020〕152 号)文件的身份界定提供证明。在乡村学校通过“三定向”政策评上高级教师及以上专业技术资格的，流动到非乡村学校，应按照有关规定重新评聘职称，未重新评聘前，按照未定向评价前的岗位等级聘任。在乡村学校任教满 10 年且申报之时仍在乡村学校工作的教师，对其论文发表、课题研究不做硬性规定，可用研究报告、教学教法经验总结等经专业评价和学校公示、认可的教学成果替代。

　　(九)专业技术人员从事拟转评系列(专业)相关工作 1 年以上，方可申请同级转评，同级转评条件及程序与正常申报评审要求一致。专业技术人员转评后，需具备本系列(专业)职称资格1年以上，方可申请高一级职称，截止时间为申报前一年年底， 原专业技术工作年限连续计算。高校、高职校、中职校、中小学(幼儿园)、党校、技校等系列之间均需要同级转评。

　　(十)中小学、幼儿园一级教师、二级教师职称初定和评审由各区组织，具体工作安排及要求以各区有关通知为准。2021 年及以前取得相应学历(学位)人员可按照《关于做好我市初、中级职称初定工作的通知》(宁职称办〔2018〕26 号)和《关于更新各系列初、中级专业技术资格初定专业目录的通知》(宁职称办〔2020〕16 号)规定执行;2022 年及以后取得相应学历(学位)人员须按照《关于进一步做好我市专业技术人员职称初定工作的通知》(宁职称办〔2021〕103 号)规定执行。专业、教师资格证不符或转评的人员需参加相应系列一级教师、二级教师评审，二级教师职称由一级教师职称评委会代为评审。

　　(十一)副高级教师按照《关于公布南京市行政事业性收费项目目录的通知》(宁财综〔2021〕198 号)规定收取评审费用， 请各区、有关直属学校(单位)在市公示后，将评审费交送市教育局人事处。

　　(十二)各区、各校要加强职称评审规范管理。职称评审工作是廉政风险防范的重要领域，要规范评审办法程序，建立健全内部监督机制，广泛宣传解读政策文件，让全体教师了解职称评审的标准和要求，向内对标找差，明确努力方向，向外参与监督， 积极合理建议。严格按照文件要求把好申报对象关，确保评审之前文件公开、条件公开，各环节预留充足时间;评审过程科学有序、公平公正;评审结果及时公开、令人信服。积极化解评审过程中出现的问题和矛盾，认真及时核查群众投诉举报的问题。要加强文件学习和指导服务，申报单位和推荐单位须各负其责、逐一审核，确保申报材料填写规范、信息完整、数据准确、内容真实。因材料不齐全等问题影响职称评审的，由申报人和申报单位自行负责。要建立健全诚信机制，凡在职称评聘工作中发现师德师风、徇私舞弊、弄虚作假等问题，按照《江苏省中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》处分处理，取消职称评审相关资格后，从次年开始两年内不得申报职称评审;已通过评审取得专业技术职务任职资格的予以撤销;已聘任专业技术职务的予以解聘。酌情追究申报单位、推荐单位相关人员责任。