江苏自考28066 小学创造教育（高纲1757）考试大纲

　　课程内容与考核目标

　　(考核知识点、考核要求)

　　第一章 创造教育的现实困境与理性选择

　　[学习目的与要求]

　　通过本章的学习，了解三个“非常现象”的深层透视，明确基础教育的偏差，掌握创造教育的探索历程、多重困境与突破路径。

　　[学习内容]

　　一、三个“非常现象”的深层透视

　　1.第十名现象

　　2.计算能力与创造力倒挂现象

　　3.拒录“偏才”现象

　　二、基础教育的偏差遏制创新人才的成长

　　1.教育理念的偏差

　　2.课程设置的偏差

　　3.教育行为的偏差

　　4.教育评价的偏差

　　5.教师功能的偏差

　　6.教育管理的偏差

　　三、创造教育的探索历程、多重困境与突破路径

　　1.创造教育的探索里程：

　　l 复苏阶段

　　l 拓展阶段

　　l 攀升阶段

　　2.创造教育的主要进展

　　3.创造教育的多重困境

　　4.创造教育的突破路径

　　[考核知识点]

　　一、三个“非常现象”的深层透视

　　二、基础教育的偏差遏制创新人才的成长

　　三、创造教育的探索历程、多重困境与突破路径

　　[考核要求]

　　1、识记：、基础教育的偏差，创造教育的探索里程

　　2、领会：三个“非常现象”的深层透视，创造教育的多重困境与突破路径

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